平成１３年度：大江町立本郷西小学校

　　　　　　　　　第３,４学年・学級通信　　　はくしゅ

　　　�ｂS　　　２００１．４．１０

　

　◇「基礎的な学力として身につけなければならないことは何か？」

と問われたら、私はすぐに、

「音読（おんどく）です。」

と答えるでしょう。

　高学年担任が長かったせいもあってか、強く感じます。

　「国語の教科書をスラスラ読める」という状態にならない子は、とっても大変になるのです。国語の教科書も読めなければ、もちろん、理科も社会も、算数も読めません。問題の意味もつかめなくなるのです。

　

◇では、「音読」の力はどこで付けるのか？

　やはりこれは、「学校」です。「授業」です。　７日の土曜日、次のような指導をしました。

　
３年生「森に生きる」４年生「ガオーッ」

　タイトルの左隣に○を１０個書きなさい。１回読んだら、一つ染めましょう。

　１０回読んだら、先生に教えてね。

　

　なんとなんと、今日の国語の始まりの時間まで、Ｔさん、Ｎさん、ＳＳさんの３人が読んでしまっていたのです。教科書に、ぺたっとシールを貼りました。

（４年生は長いので、ちょっと大変です。）　

◇今日は、次のような指導をしました。

　

　二人組で、一文交替で読む。

　

　これで、二回読んだことにします。

　

　全員が、一文交替で読む。（３年生のみ、私がついて、聞いていました。）

　

　これでも１回読んだことにします。

　聞いて回ると、みんなとっても上手です。なんとかこの状態を続けたいものだなと思いました。

　

◇今日の授業中に、３回読んだことになります。授業中に、最低でも１０回は読むことをめざしています。

　短い文を交替で読めるようになったら、今度は全員一斉に長く読める、一人ひとりが長い部分を読める、というように進めていく予定です。

　

◇そこで、お願いです。

　私自身が慣れないせいもあって、一人ひとりの音読を聞く時間が少ないような気がしているのです、今のところ。

　ぜひお家で、誰でもいいですから、音読を聞いてほしいのです。もちろん、１回読んだら○を１個染めていいのです。

　「おばあちゃんに聞いてもらえる」ということがうれしいし、ちょっとした緊張感にもつながるのです。お父さん、お母さんだったら、もっとうれしいでしょう。

　そしてほめていただければ、なおさらありがたいのです。

　ご協力、よろしくお願いします。